Je vais en l'absence de stage et donc l'impossibilité de rendre compte de l'utilisation des TIC dans l'organisme ne m'accueillant qu'en février, me pencher sur l'influence et l'emploi des TIC, dans la conception d'un dossier, pour une autre matière que celle du module 4.
Le sujet que je présente dans cet écrit, est à l'origine le travail rendu dans le cadre du module 2. Ce dernier demandait la création et la mise en place d'une mini formation, concernant un domaine étudié au travers des cours.
La conception de cette mini formation a nécessité l'utilisation importante des outils informatiques et les différentes possibilités et visages de ceux-ci.
Notre axe de travail, le sujet de notre formation se positionnait sur le thème du partenariat.
Notre groupe de travail se composait de personnes géographiquement éloignées, d'où l'utilisation primordiale de l'informatique sous nombreuses de ses formes : la plate forme du master 2, les emails fréquents, échanges par le biais d'Internet ou par clés USB, de nombreux documents sous forme numérique.
Les courriers électroniques
Notre groupe a usé, et use encore, de nombreux emails, pour mener à bien ce dossier présentant une mini formation. Ils furent une donnée essentielle quant à la bonne tenue, l'avancée de notre travail. Les emails, dont la fréquence et l'intérêt d'utilisation se cantonnait à du stricte minimum, relevaient et relèvent d'une importance considérable, dans la conduite d'une tel projet. Il furent indispensables. La majeure partie de la communication entre les membres de notre groupe, fut assurée par l'email. Le temps de la licence et ses quelques email d'approches ou seulement ponctuel est bel et bien révolu.
Surtout que l'email ne s'est pas cantonné au rôle de simple courrier indicateur. Il n'est pas rester dans une position de simple courrier électronique, proche du courrier traditionnel. En effet, les emails ont permis l'échange nombreux et fréquent, de documents relevant directement de notre activité commune. L'email, par sa capacité à transmettre dans un temps record, des données considérables, a participé de manière sérieuse et récurrente à la construction de notre projet. La réception, la vérification, la modification des dossiers étaient rendues possibles par la rapidité de transmission.
Les possibilités numériques des TIC
Pour rendre notre mini formation la plus vivante possible, nous avons décidé de mettre en place un roman photos ou chaque photo symboliserait une des grandes étapes du partenariat, sujet de notre mini formation.
Une démarche rendue possible par l'existence de logiciel comme Photo shop. Nous avons écrit des scénarios que nous nous sommes transmis par écrits, mais aussi par mail pour y opérer des modifications ou apporter des remarques quant à l'utilisation des différents scénarios. Comment par exemple les mettre en mouvement, c'est à dire déterminer l'ordre des photos, là encore, pour rendre vivante et interactive notre formation. Le scénario photos circulent lui aussi, via nos boites mails, pour donner notre avis sur les changements à apporter, des améliorations, des suppressions, bref un amendement possible de manière constante.
Sans l'apport de la technologie informatique et sa démocratisation, même lente, l'impossibilité d'une telle rapidité d'échanges, aurait rendu le travail fastidieux et ne bénéficiant pas de la même dynamique. Ce travail en collaboration fondé sur les mêmes idées, aurait été possible certes, mais aurait demandé, un temps d'élaboration rendant impossible le respect des dates.
L'étudiant en sciences de l'éducation que je suis, par le biais du master 2 professionnel, a dû s'adapter et prendre plus en considération, la pratique informatique. Une pratique qui en l'espace de 4 ans, dans mon propre cas, fut multipliée de manière considérable, allant bien au delà du rapport simple au double. Une réalité dont les sciences de l'éducation, malgré un intitulé peut propice à l'utilisation massive des TIC, ne souligne pas assez l'omniprésence de ces derniers. Les TIC dans ce cadre, ont au delà de cette première qualité de réduire les distances entre différents partenaires autour d'un projet commun, ont aussi raccourci considérablement le temps nécessaire à ces travaux. Les TIC ont permi une interactivité indéniable, aussi bien dans la conception de la mini formation et on l'espère au moment de sa conduite, qu'au sein du groupe.
Toujours au sein de cette mini formation, le groupe a crée un film. Cette petite production a pour but de résumer notre intervention ; de vérifier sous forme de questions imagées, les apprentissages réalisés par le public ; de rendre la plus interactive et dynamique possible notre mini formation.
Ce film se compose de différentes phases, puisqu'il propose de se pencher sur le thème du partenariat de manière sérieuse, mais aussi sous un angle humoristique. Quoi de plus communicatif que l'humour pour apprendre ? Ou en tout cas une dose de dérision pour aussi relativiser son travail ? Ce film a été possible par l'utilisation du logiciel windows movies maker. Un outil relativement simple d'application, même si parfois son fonctionnement peut se révéler brouillon, par les diverses opérations à effectuer, pour ordonner et faire coordonner les images, les textes et les effets vidéos variés.
Pour cette option, l'apport des TIC s'est montré d'une aide considérable, voire centrale, puisque les principales caractéristiques, les principaux axes de notre mini formation reposent sur des outils informatiques, tant dans sa coordination que dans les activités et interactivités proposées. Lors de la création de notre mini formation, les TIC ont permis une réduction des distances, ou plus exactement un contournement de celles-ci.
Que ce soit, par l'intermédiaire des photos numérisées puis utilisées par Photo shop, de l'utilisation du logiciel windows movies maker, pour la réalisation du film présenté en fin d'exposé, les TIC furent mises lourdement à contribution, et ceci bien plus que le groupe ne le pensait au début de son projet. Tout ceci à nécessité des échanges d'informations, de la transmission de documents, de la recherche, via Internet, d'images précises, proches du symbole, du maniement de certains logiciels, et par la même, à une moindre mesure, la mise en place d'une sorte de «réseau » informatique, pour tous les membres du groupe de travail.
Finalement les TIC, comme le souligne « le traité des sciences et des techniques de la formation 1», ce sont imposées comme un outil commun dans les procédés éducatifs et de formation. Notre mini formation a profité de cette pénétration de l'informatique et ses dérivés, dans les procédés éducatifs.
Notre mini formation allie images et textes, ce qui permet, comme le souligne l'ouvrage précédemment cité, d'attirer, et maintenir l'attention du sujet par cette association. Les TIC utilisés vont permettre de mobiliser l'attention du public présent, d'autant que le temps d'intervention est très court. Le lien entre image et texte a pour objectif de faire saisir le plus rapidement possible des concepts, symbolisés, résumés en des icônes. Le traité des sciences affirme à ce sujet « la présentation simultanée du matériel visuel et verbal oral améliore l'apprentissage dans les domaines complexes... ». Les TIC vont aider à la compréhension de notre travail. Ils ont pour objectif de tendre vers une appropriation rapide de notions, du fait de leurs impacts cognitifs, surtout dans un temps d'intervention relativement court.
Le sujet que je présente dans cet écrit, est à l'origine le travail rendu dans le cadre du module 2. Ce dernier demandait la création et la mise en place d'une mini formation, concernant un domaine étudié au travers des cours.
La conception de cette mini formation a nécessité l'utilisation importante des outils informatiques et les différentes possibilités et visages de ceux-ci.
Notre axe de travail, le sujet de notre formation se positionnait sur le thème du partenariat.
Notre groupe de travail se composait de personnes géographiquement éloignées, d'où l'utilisation primordiale de l'informatique sous nombreuses de ses formes : la plate forme du master 2, les emails fréquents, échanges par le biais d'Internet ou par clés USB, de nombreux documents sous forme numérique.
Les courriers électroniques
Notre groupe a usé, et use encore, de nombreux emails, pour mener à bien ce dossier présentant une mini formation. Ils furent une donnée essentielle quant à la bonne tenue, l'avancée de notre travail. Les emails, dont la fréquence et l'intérêt d'utilisation se cantonnait à du stricte minimum, relevaient et relèvent d'une importance considérable, dans la conduite d'une tel projet. Il furent indispensables. La majeure partie de la communication entre les membres de notre groupe, fut assurée par l'email. Le temps de la licence et ses quelques email d'approches ou seulement ponctuel est bel et bien révolu.
Surtout que l'email ne s'est pas cantonné au rôle de simple courrier indicateur. Il n'est pas rester dans une position de simple courrier électronique, proche du courrier traditionnel. En effet, les emails ont permis l'échange nombreux et fréquent, de documents relevant directement de notre activité commune. L'email, par sa capacité à transmettre dans un temps record, des données considérables, a participé de manière sérieuse et récurrente à la construction de notre projet. La réception, la vérification, la modification des dossiers étaient rendues possibles par la rapidité de transmission.
Les possibilités numériques des TIC
Pour rendre notre mini formation la plus vivante possible, nous avons décidé de mettre en place un roman photos ou chaque photo symboliserait une des grandes étapes du partenariat, sujet de notre mini formation.
Une démarche rendue possible par l'existence de logiciel comme Photo shop. Nous avons écrit des scénarios que nous nous sommes transmis par écrits, mais aussi par mail pour y opérer des modifications ou apporter des remarques quant à l'utilisation des différents scénarios. Comment par exemple les mettre en mouvement, c'est à dire déterminer l'ordre des photos, là encore, pour rendre vivante et interactive notre formation. Le scénario photos circulent lui aussi, via nos boites mails, pour donner notre avis sur les changements à apporter, des améliorations, des suppressions, bref un amendement possible de manière constante.
Sans l'apport de la technologie informatique et sa démocratisation, même lente, l'impossibilité d'une telle rapidité d'échanges, aurait rendu le travail fastidieux et ne bénéficiant pas de la même dynamique. Ce travail en collaboration fondé sur les mêmes idées, aurait été possible certes, mais aurait demandé, un temps d'élaboration rendant impossible le respect des dates.
L'étudiant en sciences de l'éducation que je suis, par le biais du master 2 professionnel, a dû s'adapter et prendre plus en considération, la pratique informatique. Une pratique qui en l'espace de 4 ans, dans mon propre cas, fut multipliée de manière considérable, allant bien au delà du rapport simple au double. Une réalité dont les sciences de l'éducation, malgré un intitulé peut propice à l'utilisation massive des TIC, ne souligne pas assez l'omniprésence de ces derniers. Les TIC dans ce cadre, ont au delà de cette première qualité de réduire les distances entre différents partenaires autour d'un projet commun, ont aussi raccourci considérablement le temps nécessaire à ces travaux. Les TIC ont permi une interactivité indéniable, aussi bien dans la conception de la mini formation et on l'espère au moment de sa conduite, qu'au sein du groupe.
Toujours au sein de cette mini formation, le groupe a crée un film. Cette petite production a pour but de résumer notre intervention ; de vérifier sous forme de questions imagées, les apprentissages réalisés par le public ; de rendre la plus interactive et dynamique possible notre mini formation.
Ce film se compose de différentes phases, puisqu'il propose de se pencher sur le thème du partenariat de manière sérieuse, mais aussi sous un angle humoristique. Quoi de plus communicatif que l'humour pour apprendre ? Ou en tout cas une dose de dérision pour aussi relativiser son travail ? Ce film a été possible par l'utilisation du logiciel windows movies maker. Un outil relativement simple d'application, même si parfois son fonctionnement peut se révéler brouillon, par les diverses opérations à effectuer, pour ordonner et faire coordonner les images, les textes et les effets vidéos variés.
Pour cette option, l'apport des TIC s'est montré d'une aide considérable, voire centrale, puisque les principales caractéristiques, les principaux axes de notre mini formation reposent sur des outils informatiques, tant dans sa coordination que dans les activités et interactivités proposées. Lors de la création de notre mini formation, les TIC ont permis une réduction des distances, ou plus exactement un contournement de celles-ci.
Que ce soit, par l'intermédiaire des photos numérisées puis utilisées par Photo shop, de l'utilisation du logiciel windows movies maker, pour la réalisation du film présenté en fin d'exposé, les TIC furent mises lourdement à contribution, et ceci bien plus que le groupe ne le pensait au début de son projet. Tout ceci à nécessité des échanges d'informations, de la transmission de documents, de la recherche, via Internet, d'images précises, proches du symbole, du maniement de certains logiciels, et par la même, à une moindre mesure, la mise en place d'une sorte de «réseau » informatique, pour tous les membres du groupe de travail.
Finalement les TIC, comme le souligne « le traité des sciences et des techniques de la formation 1», ce sont imposées comme un outil commun dans les procédés éducatifs et de formation. Notre mini formation a profité de cette pénétration de l'informatique et ses dérivés, dans les procédés éducatifs.
Notre mini formation allie images et textes, ce qui permet, comme le souligne l'ouvrage précédemment cité, d'attirer, et maintenir l'attention du sujet par cette association. Les TIC utilisés vont permettre de mobiliser l'attention du public présent, d'autant que le temps d'intervention est très court. Le lien entre image et texte a pour objectif de faire saisir le plus rapidement possible des concepts, symbolisés, résumés en des icônes. Le traité des sciences affirme à ce sujet « la présentation simultanée du matériel visuel et verbal oral améliore l'apprentissage dans les domaines complexes... ». Les TIC vont aider à la compréhension de notre travail. Ils ont pour objectif de tendre vers une appropriation rapide de notions, du fait de leurs impacts cognitifs, surtout dans un temps d'intervention relativement court.
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